Entretiens
Mercredi 22 Avril 2009
Spécial Connexité aux 14es Rencontres de l'ORME – Gros plan sur un collège tout numérique… apports pédagogiques et usages inattendus d'un cyber outil de l'éducation
Bernard Ravet, principal du collège Jean-Claude Izzo – Marseille
"Le mardi 2 septembre 2008, les premiers élèves ont envahi la cour du collège Jean-Claude Izzo (à Marseille), qui a fêté ses trois ans et commence à écrire son histoire", se réjouit Bernard Ravet dans "le mot du chef d'établissement" du site Internet du collège. "Les premières années de fonctionnement ont vu naître de nombreuses actions pédagogiques, poursuit-il, et cette dynamique a permis de rassembler tous les acteurs autour d'une ambition partagée : former des hommes et des femmes solidaires et responsables, avec enthousiasme et conviction". Ce qui se traduit aussi par : "accompagner chaque enfant vers sa propre réussite".
Le collège Jean-Claude Izzo est "un des premiers collèges sortis de terre intégrant totalement le plan ordina13", opération lancée en 2003 par le conseil général des Bouches-du-Rhône consistant à "favoriser l'accès des collégiens aux technologies de l'information et de la communication par appropriation de l'outil informatique", qui s'est concrétisée dans un premier temps par : la généralisation de l'accès à Internet haut débit dans les collèges du département, l'équipement des classes en postes fixes, le prêt d'un ordinateur portable à des élèves et enseignants. Depuis 2007, chaque élève de quatrième reçoit à la rentrée un ordinateur portable. C'est aussi en 2007 que les classes mobiles ont fait leur apparition dans les collèges. Ce terme désigne en fait un chariot que l'on peut déplacer de salle en salle en fonction des besoins, un chariot équipé de l'environnement multimédia nécessaire à une utilisation en classe des technologies de l'information et de la communication pour l'éducation (TICE) : ordinateurs portables, vidéoprojecteur, imprimante… utilisation que permet la mise en réseaux des collèges (bornes wifi).
Bernard Ravet décrit ici l'utilisation qui en est faite dans son collège, ses apports pédagogiques, ses usages inattendus, et les pistes de réflexions pour l'avenir.
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